发布人：柏心语  发布时间：2023/2/5 11:14:07

读书心得

——《世界上最聪明的孩子》

建邺区南苑幼儿园 柏心语

作为一名教师，我常常思考这样一个问题：究竟谁才是世界上最聪明的孩子，如何才能把自己的学生们培养成聪明的孩子呢？对此，我阅读了这本书《世界上最聪明的孩子》。

这本书说的是一项规模和影响很大的研究，"国际学生能力评估方案"，简称PISA。

PISA是一个考试工程，但它考的不是学生的应试能力，而是数学和阅读理解的实际水平，试题内容完全独立于各国文化，所以我们大概可以说，PISA的成绩能够反响一个学生的真实能力。上海学生已经连续多年在PISA中获得世界第一，而相比之下，美国学生就比较糟糕，这本书就是写给那些焦虑的美国家长的。本书也为我们中国的教育工作者提供了全球化的视野。

排名提升最快的国家基本可以分为三种类型：

（1）像芬兰这样的乌托邦型——教育机制完全建立在相信孩子在没有过度竞争或没有父母过多干预的情况下，也能获得较高层次的逻辑思维能力的基础上；

（2）像韩国这样的高压型——在韩国，因为孩子们面临的学习压力过大，在学习上用力过猛，政府甚至下达了学习宵禁令，试图缓解这一紧张局面；

（3）像波兰这样的破茧成蝶型——波兰是处于上升期的国家，贫困孩子的比例与美国不相上下，但孩子们掌握的知识和技能在最近一段时间内有显著增长。作者阿曼达里普利是一位记者，为了弄清楚美国的教育为什么效率低下，他和三个交换生一起，到芬兰、韩国、波兰去了解这三个国家的教育。

这三个国家的教育体制又各具特色，其中与中国最相似的当属同为亚洲国家的韩国了——高压锅型的教育体制。学生面临巨大的考试压力、升学压力，课余时间参加大量的补习课，甚至补习课上获得的知识超过学校学习的知识，和中国的教育体制真是如出一辙。所以学生们过于疲惫，上课打盹的现象层出不穷。我当年上学时也是这样，为了高考同学们每天学习的时间超过12个小时，最终成绩最好的一批同学往往是最刻苦同时学习效率更高的人。虽然这种教育方式抑制了人的全面发展，但在标准化考试面前确实做到了相对公平并且提升了学生的抗压能力和拼搏精神。在美国，如果孩子的成绩不理想，他们也能得到安慰“没关系，不是每个人都擅长数学”，而在韩国和中国，孩子们往往会得到老师和家长的告诫“你的学习不够努力，你必须更努力的学习”。我觉得这是因为在美国即使学习成绩不好，也能过上不错的生活；而在目前的中国竞争压力更大，孩子们还需要更努力的拼搏以后才能过上好的生活。教育方式和教育重点的不同是受到社会经济文化影响的。

波兰的教育改革也很有特色，这项改革就是延迟分流。为了不让任何一个孩子掉队，波兰让所有孩子额外花费一整年的时间在毫无差别的学术环境中继续学习，这相当于是高中的第一个学年，相当于让15岁本来要去上职业学校的“差生”们接受了一年高中预科的教育，16岁再分流去接受职业培训。这一教育改革在不影响优等生学习的情况下显著提高了文化水平较弱的学生的成绩。我作为一名教师，也可以将更多的精力放在成绩不好和调皮捣蛋的学生身上，不让任何一个孩子掉队。

通过阅读《世界上最聪明的孩子》我明白了其实没有一个孩子天生会是世界上最聪明的孩子。在教师的引导下让孩子努力学习，提升抗压能力，培养自主学习的能力，让孩子不再懒惰而是乐忠于学习才会使他们成为聪明的孩子，才会使他们拥有光明的未来。