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[内部]水果屋(语言) 发布人:郑慧 发布时间:2021/9/3 12:36:56 水果屋(一)(语言) 活动目标 1、 欣赏故事:理解故事的主要内容,学习词语“丰收”。 2、 能尝试用水果盖屋子,并用较连贯的语言进行描述。 3、 感知用水果盖屋子的乐趣。 活动准备 1、 教学挂图:《水果屋》。 2、 每人1份操作材料:房子的框架、事先绘制的各种水果图(每个品种数量若干I 水果屋示范图1张。 活动过程 1、 教师出示水果屋示范图,激发幼儿听故事的欲望。 教师:老师今天带来了一间小房子,你们看这间房子是用什么做出来的? 引导幼儿用较好听的形容词进行描述,如红红的苹果、绿绿的西瓜等。 2、集体欣赏故事前半段,感受熊妈妈果园水果的丰收景象。 教师:你们知道这间奇特、美丽的屋子是谁造的吗? 教师从开头讲述到“小熊着急地说‘妈妈……可没地方睡觉怎么办呢?’” 教师:熊妈妈的果园里有什么?怎么知道水果丰收了?从哪里听出来的? 理解词语“丰收”:引导幼儿从“到处都是水果”、“摘了一个又一个”、“水果太多了, 把屋子塞得满满的”等感知水果丰收了。 教师:水果丰收了,熊妈妈和小熊的心情怎样?从哪里听出来的?他们遇到困难 了吗?该怎么办呢?(启发幼儿动脑筋想办法帮助他们〉 3、 集体看教学挂图,完整地欣赏故事,感知用水果盖屋子的乐趣。 教师出示挂图,完整地讲述故事。 教师:熊妈妈和熊宝宝用了什么办法解决遇到的困难的? 教师:他们是怎么盖水果屋的呢?熊妈妈和熊宝宝住进了水果屋里,心情怎么样? 4、引导幼儿想像并尝试用不同的水果盖屋子,同时用语言进行描述。 教师〈出示操作材料〉:我们这里也有许多水果和小屋子,我们也由静地倾听同伴果屋吧! 幼儿尝试用各种方法摆放“水果”。 在集体面前展示部分幼儿的作品,并引导幼儿用较连贯的语言描述“水果屋”。 活动建议 教学变式:活动的第4环节是展示幼儿作品,也可根据幼儿园条件变为请幼儿将 小水果图片用糨糊粘贴好以后,教师再拿起来进行展示、介绍。 活动延伸:继续提供水果屋的操作材料,让幼儿在美工区中拼拼说说,引导幼儿盖 出多种不同样子的水果屋。 区角活动:建议在数学区投放各种水果,让幼儿进行水果分类活动,并尝试用圆点或短线记录它们的数量。 领域渗透:在美术活动中,开展想像画创作《我喜欢的水果屋》。
教学材料 水果屋 水果丰收了!熊妈妈的果园里到处都是水果,碧绿的西瓜,红红的苹果,黄黄的梨,紫色的葡萄……真 是好看极了,熊妈妈乐得嘴巴都合不拢了。 一天,熊妈妈和熊宝宝早早地来到果园里采摘水果,他们摘了一个又一个,装了 一车又一车,熊妈妈在前面用劲地拉,熊 宝宝在后面使劲地推,“嘿哟嘿哟”运回了家。 水果太多了,把屋子塞得满满的,房子都快挤破了,熊妈妈和熊宝宝 没地方住了,只好睡在外面。天好黑好冷,熊妈妈和熊宝宝被冻得睡不 着觉,在院子里走来走去。小熊着急地说:“妈妈,水果丰收了,我真开 心,可没地方睡觉怎么办呢?”“有了有了,我们用水果来盖间屋子不就行 了吗?”態妈妈高兴地说。 第二天一早,熊妈妈和熊宝宝就忙开了,用西瓜做墙,用苹果做房 顶,用梨、葡萄做门窗美丽的水果屋盖好了,熊妈妈和熊宝宝高高兴 兴地搬进了水果屋,他们还用剩下的水果做成了水果桌子和水果椅子, 熊妈妈和熊宝宝每天都能吃到水果了,熊宝宝还请来了好朋友,他们围 着香甜的水果屋吃着水果,跳着舞,高兴极了 ! ◢ 网友评论
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