发布人：陈玲  发布时间：2022/9/4 12:39:23

南京市建邺区南苑幼儿园  陈玲

“安吉游戏”是安吉幼儿园游戏教育的简称。与以往传统的幼儿教育不同，在安吉的游戏教育过程中，孩子们成了游戏的主宰者，也就是教育的真正主体，相反，老师们只负责为孩子尽可能提供游戏的材料、创设游戏的环境、规划游戏时间。
   “在游戏过程中，孩子们可以自由选择跟谁一起玩，玩什么，怎么玩。”在这个过程中孩子们玩着自己制定游戏规则的游戏，而老师成了观察者和记录者，在之后的游戏分享课堂里，老师可以根据每个孩子的不同兴趣点，和能力大小来施教，一个游戏可以贯穿孩子的语言组织能力、表达能力、想象力、沟通能力及各种物理、生物常识等。
    安吉游戏环境的布局科学、使用合理，没有一寸空间不是为孩子创设的，达到了最大利用率。场地是多样化的，有草坪、沙地、泥地、塑胶地、水泥地等，有山坡、有树林，能给孩子带来不同的体验。场地又是开放、自由的，在任何一个地方，只要你有想法，可以进行任何一种游戏。没有琳琅满目、五彩缤纷的环创装饰，反而让人更沉静、专注，处处都是孩子游戏学习留下的痕迹。玩泥巴、踩水花、过家家等，周而复始、乐此不疲。
     材料是幼儿游戏的物质基础和物质中心。安吉幼教人已设计探索出了一整套结构简单、玩法多样的室内外游戏材料，包括滚筒、积木、长板、木箱、梯子等；同时，还有锅碗瓢盆、轮胎、石头等废旧材料和自然物。自然环保、种类丰富、数量充足的材料，适用于不同年龄、不同层次的幼儿尽情挑战，游戏中儿童不断创造自己的最近发展区。
    看似孩子放羊般的“野玩”，实则是教师在充分信任儿童、解放儿童，让儿童实现自我发展。在安吉采访中，记者看到了一个有趣的现象——这里的教师都是“不说话的”。他们在儿童的游戏活动中，只是无声无息地拿着手机、照相机，悄悄地追着孩子拍摄，他们的表情时而惊喜、时而紧张、时而期待、时而喜悦。
老师总是不相信幼儿自己能行，总是不放心幼儿自己能学到什么，是当前中国幼儿教师的普遍心态，他们总是希望用自己精心设计的课程，带给孩子肉眼可见的知识与规范。
     安吉游戏中，第一步就是让教师“管住你的手，闭上你的嘴，睁开你的眼，竖起你的耳，发现儿童”。在安吉，看似孩子放羊般的“野玩”，实则是在教师充分信任儿童、解放儿童的过程中让儿童实现自我发展。教师把孩子们在游戏中遇到的问题、获得的发展，自然生成为他们的课程，适时在背后推一把孩子。
放手，是为了成长。希望所有的孩子都可以在游戏中快乐地成长，享受童年的乐趣！