活动时间

2022.6

执教者

晏紫

幼儿人数

27

活动名称                  

我永远爱你

重点领域

语言

集体教学   

区域游戏

设计意图：幼儿是在试错中成长的，成人对于幼儿需要保持容错的态度，但更应引导幼儿面对自己的错误要坦诚，正面、积极的处理自己的错误。本学期我发现班上幼儿存在不敢面对错误而选择沉默或撒谎的现象，因此我选择了这本绘本展开一场关于“如何面对错误”的语言活动。本书为我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗，他担心妈妈会责怪他、不爱他，于是他做了一场“爱的测试”。测试中妈妈不断强调“我永远爱你”但也不断提醒阿力要对自己的错误负责。全书温馨的画面、有趣的故事情节使幼儿能够更好的共情，在感受到妈妈的爱的同时培养了幼儿的责任心。

活动目标：

1.认真观察图片，大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。

2.能根据故事情节进行角色表演，尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

3.乐意参与语言活动，感受绘本语言的趣味。

重点和难点：

重点：观察图片，大胆猜测故事情节。

难点：根据故事情节进行角色表演。

活动准备：

经验准备：幼儿有过共读绘本的经验。

物质准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》。

活动过程：

一、活动导入

1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听一会儿我要提问问题。

2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？

3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事

二、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。

1、出示图1-3教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？请小朋友来讲一讲。

2、出示图5-8，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正就行了）。

3、教师将剩余故事讲述完整。最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？

6、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫我永远爱你”。

7、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片)妈妈是怎么回答的？（分别出示图片)

三、根据故事主要情节，进行角色游戏。

8、教师与幼儿进行表演这几个假设。（教当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位)

9、（教师出示新的图片）平常我们小朋友也经常会遇到一些情况，让我们来看看，如果你是熊妈妈你会怎么说呢？

10、小朋友表演的可真好，让我们为自己鼓鼓掌吧。

四、完整阅读故事

11、现在让我们一起来听一遍完整的故事吧。（教师完整阅读一遍故事）

五、总结

12、阿力犯了很多错误，妈妈还是会永远爱阿力，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈做些什么呢？

13、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些情，做个懂事的好孩子。

环节策略分析

活动反思：

听课教师：____________