————陈玲老师黄埔征文区二等奖

发布人：叶老师  发布时间：2017/9/19 8:42:44

太脏了，我不要

——《0—8岁儿童学习环境创设》

刚拿到《0—8岁儿童学习环境创设》一书，觉得厚厚的，顿时没有了阅读的兴趣，但当我慢慢翻开，枯燥的感觉挥之而去，书中很多教育理念和环境创设的创意，让人茅塞顿开。

 这本书是由美国教育家朱莉.布拉德编写，《0—8岁儿童学习环境创设》一书是美国人朱莉·布拉德的著作，全书共十九章，对室内、户外环境创设的类型、重要性、创设建议和指导策略都进行了详细的阐述。

从0—8岁儿童所涉及的科学区、数学区、建构区，读写区、感觉操作区等区域游戏和学习内容，阐明了教师在各个活动区的担任的角色。当看到第八章“创设操作区和感觉区”中、 “所面临的特殊挑战”中一条“对刺激物过度敏感或不愿弄脏手的儿童”，这让我想起了曾经在小班带孩子进行小脚丫印画时候遇到的一个孩子，记得当时是进行 主题《我想长大》中有一节美术活动叫《可爱的小脚丫》，这是一个印画活动。事先我为每一组都准备了一个用彩色纸剪成的“大脚丫”，幼儿在活动时可以把蘸过颜料的小脚丫在大脚丫上进行印画。

这种作画的方式对于小班幼儿来说是很具有吸引力的，我想全班的孩子肯定都很喜欢。印画活动开始了，幼儿们都按照我的要求先把鞋子和袜子脱掉，然后把坐在小椅子上，慢慢地把双脚在颜料盘中蘸一下，接着抬起来，让多余的颜料滴到盘里，最后用力的在“大脚”上踩下去。幼儿们的兴致非常高，有些幼儿印好了一个，还会大叫：“老师，看我的小脚丫”……，孩子们沉浸在快乐的印画中，互相讨论自己的脚丫。突然我发现涵涵坐在位置上没有动。我走过去，问涵涵：“你为什么不印画呀？”只见涵涵嘟着个小嘴巴，连连摇头地说：“太脏了，我不要！”“为什么呢？你看其他小朋友都印的很开心的。”“我不要，太脏了。我劝了好久，她就是不愿意。“太脏了，我不要。”涵涵坐在小椅子生气的不停的说。没想涵涵不喜欢印脚丫，当时我的心中不免有点生气有点失落，为什么涵涵跟别的孩子不一样了，为什么她不喜欢各种色彩鲜艳的颜料呢，我百思不得其解……今天我在《0—8岁儿童学习环境创设》这本书中找到了答案-----“记住永远不要强迫孩子使用材料”。

这让我想起了前几天发生的一件跟涵涵有关的事。那天下午班上的帅帅在厕所大便，整个厕所和教室里都弥漫着那股刺鼻的臭味……虽然保育员冲干净了，门窗也打开了，但厕所里始终还是有一点臭味。中午吃饭时间快到时，我请孩子们去洗手小便，涵涵走到我身边，对我说：“老师，厕所脏，怎么小便啊？”我说：“老师已经打扫干净了，可以用了。”“那里臭，我要小便了，”涵涵一边捂着鼻子一脸难过地说。“其他小朋友都去了，你也去吧。我带你去！”我拉起涵涵的手就往厕所走，可她死活不肯去。最后我带她去隔壁班上了厕所。像涵涵这么爱干净的孩子我还是第一次见到，这也是两个不成功的例子。但我相信这是暂时的，以后我会和涵涵多沟通多交流，试着去了解她心里真正的想法，帮助她逐渐走出特别爱干净的误区，虽然这也许是一个非常漫长的过程。但我相信我一定可以做到！