春意盎然 草绿花香，中班幼儿赴一场春天的约会，在“寻春之旅”活动中在暖暖的春风里感受春之美。微微春风轻拂面，活泼可爱的小朋友们在阳光下着迷的观察着一花一木细致地描绘着那些属于春天的印记。 我们把春天美丽的景象留在了画纸上，也把春天的景象记在了心间
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哗啦啦下雨啦，森林里有一群天然的小伞，你们知道是什么吗？天空中飘来一朵朵乌云，伴随着雷声，小雨滴哗啦啦的落在树林中，树林的地上却有着五颜六色的小雨伞不怕雨淋。 在课堂中，通过以蘑菇为主题展开课题，激发了小朋友们强烈的兴趣，丰富了他们对蘑菇知识的多方面了解，在了解如何简单分辨蘑菇有毒无毒的方式引导，让孩子们对蘑菇林世界充满了想象，充满生活教育意义。画面…
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“春天是一本彩色的书，黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……” 小朋友们尝试运用不同形式（粘土、剪纸、添画）表现春天的景色，并把自己作品丰富到背景图上；同时，孩子们初次尝试了小组合作完成美术作品，既增强幼儿合作意识，也让孩子通过相互交流体验审美乐趣感受合作带来的快乐。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》在科学领域提出了“亲近自然，喜欢探究”的教育目标，并建议成人“要和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程”。 当蜗牛成为孩子们感兴趣的话题时，我们自然而然地开启了蜗牛探究之旅。让孩子们亲近可爱的蜗牛，并通过孩子的好奇心，引导孩子认识蜗牛的结构特征和生活习性，…
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进入中班的我们要开始用筷子吃饭啦！为了我们在吃饭时，更稳地夹到各种不同的食物，大家一定要多加练习呀！ 孩子用筷子吃饭，对心理发展有以下好处:1、能训练幼小的孩子拇指和其余四个手指对立的抓握动作。2、使用筷子可以促进孩子精细动作的发展，从而刺激大脑皮层相应区域的发育。3、孩子在使用筷子的过程中，可以促进眼、手的协调运动，发展他们的知觉和具体思维能力。眼手的…
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线条是一种神奇的符号，它随着孩子们涂鸦的开始，陪伴着他们的成长，成为许多孩子表达内心世界的手段。德国艺术家保罗·克利曾经有一句名言：“用一根线条去散步”，道出了线条的本质在于它的情感意味，既表达画家细腻的情绪，同时丰富的线条留给我们无限想象的空间。 为了发展孩子们对线条的想象力和创造力，近两周中二班的小朋友开启了线条之旅。 在老师的带领下，我们认识…
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看到不断进步的孩子们，我们也要夸夸他们，给他们更大的信心和快乐。今天，我们请小朋友每个人为自己做一枚奖牌，奖励自己这段时间的进步，为自己点一个赞。
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为了提高幼儿的自我服务能力，养成良好的生活习惯，激发幼儿的自我服务意识，我园开展了一场热情洋溢的“生活技能大比拼”活动。通过比赛还让幼儿充分展示了自己的本领，提高自信心以及处理问题的能力，身心得到了进一步的发展。 “预备，开始！”活动一声令下，小朋友们迅速抓起被角，熟练地将被子展开、铺平、折叠、对齐，动作流畅，一气呵成！ 认真的模样、娴熟的动作真是让人…
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树木、屋顶全白了。这些白白的东西是什么？宝贝们来到户外，带着满满的好奇与雪来了一次亲密接触。 “大自然，大社会都是活教材”，宝贝们置身于皑皑白雪中，发自内心的主动去学习。
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在家园的共同配合下，孩子们调查、寻找和了解南瓜的一系列活动开始了，这使他们更有目的、有侧重地走进南瓜的世界。孩子们纷纷把寻找到的南瓜带回了班级教室分享、交流。 虽然错过了南瓜的生长季节，孩子们不能体验南瓜的生长过程，但是我们借助绘本《南瓜滚滚来》了解到南瓜是从一颗南瓜子慢慢发芽，之后会长出南瓜叶、南瓜藤，接着会开花，再到结果，随着时间的推移南瓜会慢慢…
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